Conocer herramientas clave
Gmail, Drive, Docs, Slides, Forms, Meet y Calendar como entorno de productividad docente.
Guía práctica para participantes de Entre Pares: Google Workspace, Drive, Docs, Gemini, NotebookLM y gestión colaborativa del proyecto interdisciplinario.
Pasar de archivos dispersos a un proyecto interdisciplinario organizado, colaborativo y listo para avanzar.
Gmail, Drive, Docs, Slides, Forms, Meet y Calendar como entorno de productividad docente.
Compartir documentos, asignar permisos, comentar, sugerir y construir en tiempo real.
Usar Gemini, NotebookLM y Canvas en Gemini para organizar ideas, resumir fuentes y mejorar textos.
Ruta de trabajo basada en la programación analítica del Día 3.
Permite acceder a herramientas de trabajo docente, colaboración, almacenamiento y comunicación. La recomendación es mantener separado el uso personal del uso institucional.
La organización del proyecto empieza con una estructura clara de carpetas, nombres y permisos.
Ejemplo: Proyecto interdisciplinario - Grupo 1.
Planificación, producción, fuentes, evaluación y socialización.
Define si cada participante será lector, comentarista o editor.
Capturas, enlaces, borradores, recursos finales y retroalimentación.
| Carpeta sugerida | Contenido | Responsable |
|---|---|---|
| 01_Planificación | Objetivos, problema, cronograma, justificación. | Todo el grupo |
| 02_Producción | Textos, imágenes, recursos, borradores y productos. | Equipo de diseño/contenido |
| 03_Fuentes_Referencia | PDF, artículos, bases curriculares y lecturas. | Equipo investigador |
| 04_Evaluación_Seguimiento | Rúbricas, listas de cotejo e informes de avance. | Equipo evaluador |
| 05_Socialización | Presentaciones, comunicados y productos finales. | Equipo expositor |
Redacta objetivos, problema, actividades, justificación y conclusiones con el grupo.
Usa comentarios para dejar observaciones sin alterar directamente el texto del compañero.
Revisa cambios, recupera versiones anteriores y evidencia la participación del equipo.
La IA no reemplaza el criterio docente: ayuda a organizar, proponer, sintetizar y mejorar.
“Revisa y mejora este objetivo para que sea claro, pedagógico y medible: [pegar texto]”.
“Crea 5 preguntas de análisis para estudiantes sobre este tema: [tema del proyecto]”.
“Resume los puntos clave de estas fuentes y destaca sus implicaciones pedagógicas”.
La tarde se enfoca en recuperar, producir, organizar y socializar los materiales del proyecto.
| Momento | Actividad | Producto esperado |
|---|---|---|
| 1:00 - 1:10 Apertura | Mensaje clave y contextualización. | Propósito claro del taller. |
| 1:10 - 1:25 Recuperación | Tabla de elementos del proyecto. | Estado actual definido. |
| 1:25 - 2:05 Gemini | Mejora de textos, mensajes e ideas. | Contenidos mejorados. |
| 2:05 - 2:45 NotebookLM | Síntesis de fuentes y preguntas clave. | Fuentes analizadas. |
| 2:45 - 3:15 Drive | Carpetas, permisos y evidencias. | Estructura lista. |
| 3:15 - 3:40 Revisión y socialización | Lista de cotejo y guía de presentación. | Materiales validados. |